小学二年级线段怎么数？
一、学具准备： 1根线（长度大于20厘米），尺子一把 二、教学过程
(一)创设情境，提出问题 小朋友，你们会量线段的长度吗？（手指比划5厘米的长度） 对的！那么请你说说你都是怎样量线段的长度的呢？ 哦，原来你们是这样的啊——（小朋友都会用手指量出5厘米的长度） 那好，现在我们一起来量一量这跟线有多长。把尺子的“0”刻度线与手中的线重叠，“1”刻度线与手中的线重合时，这两点之间的距离就是10cm了；再在10cm后面画出3个“1”，就表示这是10cm+3×1cm=13cm了…… 嗯，你这样量对吗？（学生答：不对。） 那怎么才是正确的量法呢？谁来告诉老师？（学生讨论后指出正确的方法） 对的，就是这样量出的数据才是最准确的。我们再把这条线分成3段，每2cm一段，那么第一段的线有多长呢？用刚才的方法量一下。第二段的线呢？第三段的线呢？全量完以后一起和老师说说是多少。
（二）测量练习 用刚刚的方法再量一量课本中线段的长度。注意量的时候每一大格都要按照“0”“1”“2”“3”的顺序依次量出数据。
三、课堂小结 这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？ 学了量线段的长度，知道量的时候每相邻2个数字要加1个单位。 板书设计： 量线（尺规不要图） 0123······ （每一个大格都加1） 教后反思： 本堂课的教学重点是让学生理解和掌握如何准确量出线段的长度以及每个大格增加1的单位概念。我设计了“摆一摆”、“画一画”、“说一说”三个环节进行教学，整个教学过程中突出学生的主体地位，充分发挥他们的主观能动性，同时教师适时地加以引导，从而完成了本课的教学目标，达到了良好的教学效果。