什么是显性课程幼儿园？
当今有很多的家长面对孩子在幼儿园被烫伤、摔伤的事件时有发生。面对孩子在幼儿园发生的事感到忧虑，也让孩子在幼儿园受到保护，这就需要对幼儿园进行监管。幼儿教育的法律规范尚未健全，造成这些机构擅自定夺孩子的去留。有的幼儿园片面地以为入托幼儿多，对幼儿园的工作有利。事实上，入托幼儿少，对幼儿园并非没有好处。因为幼儿年龄太小，自我约束能力差，孩子少会更活泼，自由度更大，但幼儿园也担心孩子多而造成伤亡事故。孩子入园一般两至三年，除周末和节假日，平时见不到父母，当见到父母时又不愿跟父母回家，可见孩子对幼儿园是多么的留恋。但也有的幼儿因为幼儿园的虐待或其他原因而离家出走，甚至自杀。这些血的教训应使我们引以为戒。
孩子是父母手中的宝，他们的身心健康是每个父母所关注的，但幼儿往往不能正确认识意外事故，对意外事故往往是惊慌失措，这就需要老师在紧急情况下，进行必要的指导。但老师如何对孩子实施安全教育，采用什么方法进行，效果会好吗？据有关部门的调查研究发现，幼儿园出现意外伤害事故，大多是老师忽视了幼儿的安全，使幼儿在非剧烈运动后骤然进行玩耍，或因管理不严而发生碰伤或摔伤。在活动时，忽视了幼儿的安全常识，或是将幼儿置于危险的环境之中而发生碰伤、砸伤。还有的幼儿园为赚钱，利用午休时间办买卖课，引起幼儿食物中毒。上述事例说明，老师没有正确意识到安全教育实施的重要性，缺乏必要的安全知识，也未采取相应的保护措施，使得幼儿在幼儿园里玩耍时受了伤。
实施幼儿园安全教育刻不容缓，老师正确认识安全教育的意义是实施安全教育的前提，同时，也要了解幼儿身心发展的特点：1、幼儿的认知能力低。2、幼儿的自我约束能力差。3、幼儿的好奇心很强，但应变能力很差。根据这些特点，实施幼儿园安全安全教育应注意选择恰当的语言，简单而生动形象地告诉幼儿必要的安全知识。为了使幼儿对安全知识有深刻的印象和具体的体会，最好采用游戏的方式。
幼儿园安全教育实践反思
如幼儿在户外游戏时，有的因追逐打闹而跌倒，碰到小花龟，遇到其他不测事故等，作为老师应马上前去查看，切不可任其自然，应细心照料，必要时即刻送往医院。但对于不同情况，要采取不同的对策，例如，有的幼儿只是刮破了点皮肤，或碰碎了小骨，并未受伤，精神也好，此时可不必特殊护理。有的幼儿可能摔伤较重，但精神尚好，也可不必送往医院。有的幼儿可能头碰起了包块，虽然并无晕眩症状，也最好到医院做适当的检查，以防万一，毕竟幼儿的头颅颅骨发育还未完全，颅内有小血管破裂时是不易察觉的，待到察觉时很可能已形成了颅内血肿，这时就麻烦啦。
若幼儿在跌倒过程中身体各部位都发生了碰伤、碰破，最好即送医院，由医生作出诊断之后，再决定是否需特殊护理。如果情况不好，应立即叫救护车送幼儿前往急诊，同时告诉当事人注意保留现场证据，等待警察来调查时提供现场照片。
如果幼儿在活动中玩耍时发生恶寒、发热、头痛、恶心、呕吐、疲倦、食欲不振等症状，有可能是肝炎传染，这时就要送幼儿去医院看大夫。如果幼儿是在活动过程中烧伤、烫伤，应马上送去进行检查，同时通知幼儿家长，并妥善地进行护理，但切忌不恰当地热敷或按摩烧伤、烫伤部位。
以上是对幼儿园安全实施所做的分析，但这还只是一些原则性的规定，老师还应该在实践中，多总结经验，在幼儿受到伤害时，能迅速进行判断，采取抢救措施，以使幼儿少受损害，或避免损害，这样才能体现老师对幼儿的关爱。也要对损害幼儿的责任者予以严厉的批评和处罚，以警示其他人，同时也要告诉幼儿父母，让他们也了解幼儿园安全实施的重要性。为使幼儿能在园安全生活，使他们的身心健康成长，实现五个保证是有必要的，这在幼儿园法律关系范畴内。